Derechos de las comunas participantes

La escuela podrá acceder a los siguientes beneficios:

• Implementación del proyecto durante dos años, lo que traerá múltiples beneficios a sus alumnos.
• Respeto e incorporación de los métodos y currículos de las instituciones involucradas.
• Materiales: En cada capacitación se entregará material relacionado con el tema a tratar, el cual también podrá ser utilizado por la educadora y/o técnico en párvulo como una herramienta para su trabajo posterior.
• Además se hará entrega de una biblioteca de aula con 35 libros con planificaciones
• Facilitadoras y coordinadoras: Cada aula participante contará con la asistencia de una facilitadora y/o una coordinadora del equipo de Un Buen Comienzo, lo que permitirá crear una relación de confianza y trabajo en equipo.

Deberes de las comunas participantes

Compromiso de los Directores:

• Recordar y ayudar a coordinar fechas de capacitaciones y reuniones: el director(a) y/o algún miembro del equipo de gestión deberá ayudar a coordinar y recordar a los equipos educativos las fechas de las capacitaciones y reuniones, como una forma de mostrar su apoyo al proyecto.
• Supervisar la participación de los equipos educativos en el proyecto: El director(a) y/o algún miembro del equipo de gestión deberá estar en contacto con las coordinadoras y/o facilitadoras del Proyecto Un Buen Comienzo, para monitorear la asistencia y participación de las educadoras y técnicos en párvulos en las capacitaciones. En caso de ser necesario, tomará medidas para asegurar que la asistencia y participación sean activas. Si algún miembro del equipo educativo comienza a faltar a las capacitaciones o a no participar en las actividades en el aula, el director y/o la persona asignada por éste se compromete a trabajar con ella para mejorar su participación.
• Dar retroalimentación. El director y/o algún miembro del equipo de gestión dará retroalimentación a las coordinadoras y/o facilitadoras del proyecto acerca de cómo están funcionando las capacitaciones y las actividades en el aula, como una forma de contribuir a mejorar la metodología de trabajo.
• Asistir a un taller para los equipos de gestión: Los miembros del equipo de gestión deberán asistir a un taller de dos sesiones especialmente diseñado para ellos. Será importante además, que el director, el jefe UTP y/o el orientador asistan a las capacitaciones de los equipos educativos.
• Apoyar la ejecución de acciones específicas relativas a cada módulo: El director deberá dar facilidades y apoyar a los equipos educativos en la realización de actividades propias de UBC.
• Colaborar con la entidad a cargo de la evaluación del proyecto: Durante los dos años que dura el proyecto, una entidad externa (Universidad Diego Portales) visitará las aulas y realizará actividades propias de la evaluación del proyecto.

Compromiso de las Educadoras y Técnicos en Párvulo

• Velar por el buen uso del material: Las educadoras y técnicos deberán hacerse responsables del correcto uso y mantenimiento de los libros y del dispensador de alcohol gel, comprometiéndose a aprovecharlos con los niños y niñas.
• Asistir y participar activamente en las capacitaciones y en el trabajo de aula: Las educadoras y técnicos en párvulo se comprometen a asistir al 100% de las capacitaciones y reuniones, salvo en casos debidamente justificados. También se comprometen a completar las tareas y compromisos que irán adquiriendo durante el proceso.
• Incorporación de lo aprendido: Los equipos educativos deberán incorporar a sus planificaciones algunos de los aprendizajes adquiridos en las capacitaciones y/o algunas sugerencias hechas por la facilitadora y/o coordinadora de UBC. Una vez incorporadas las estrategias en el aula, reflexionarán con otras educadoras y técnicos en párvulo y con el coordinador y/o facilitador sobre lo que funcionó y sobre lo que se podría mejorar.
• Dar retroalimentación: Las educadoras y técnicos deberán estar dispuestas a entregar retroalimentación al equipo de Un Buen Comienzo sobre cómo están funcionando las capacitaciones y las actividades en el aula, para ayudar a mejorar la metodología de trabajo.
• Recepción de retroalimentación: Los equipos educativos deben estar abiertos a recibir la retroalimentación constructiva que les darán las facilitadoras y coordinadoras.
• Deberán llevar a cabo acciones específicas relativas a cada módulo: Los equipos educativos deberán llevar a cabo las acciones programadas.
• Colaborar con la entidad a cargo de la evaluación del proyecto: Durante los dos años que dura el proyecto, una entidad externa (Universidad Diego Portales) visitará las aulas y realizará actividades propias de la evaluación del proyecto.